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Changement climatique. Essai pédagogique sur le contenu de la matière à enseigner

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Abstract 
Ce travail de recherche porte sur le changement climatique. Il part d’un constat : une tempête d’opinions sur ce phénomène ambigu, qualifié tantôt de “diable”, tantôt de “fantôme”, trouble le débat scientifique et soulève ainsi un problème quant au contenu de la matière à enseigner pour ce nouvel objet d’étude de la climatologie. L’université a la lourde responsabilité de diffuser des notions claires sur ce phénomène à des fins pédagogiques. C’est précisément l’objet de cette recherche. Nous y ressortons les notions de base sur le temps, le climat et le système climatique. Ensuite, nous abordons l’histoire du climat d’une planète aux caractéristiques singulières : la Terre. Enfin, “on fait de la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres…” (Poincaré). Nous présentons quelques faits avérés du changement climatique dans le monde, en Afrique et en République Démocratique du Congo.Il est judicieux de rester circonspect car le discours scientifique, souvent effrayant, n’est pas exempt d’arrière-plans financiers.
Mots clés : temps ; climat ; système climatique ; changement climatique ; effet de serre ; forçage radiatif.

Titre : Changement climatique. Essai pédagogique sur le contenu de la matière à enseigner
Auteurs : Mohamed Abdoulaye Diarra
Publié dans   Journal des sciences sociales et de l’ingénierie ,  Volume 35  ,  numéro 8
doi : 10.55272/rufso.rjsse

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